新冠疫情下，學校招生也受到打擊，洛市有好幾所擁有百年歷史的天主教學校，並因招生不足紛紛宣布關門。 重要的是要考慮到您希望在高中時的經歷以及畢業後的目標。 天主教高中可以提供出色的高中經歷，並為您在大學及以後取得成功做好準備。 上天主教高中的學生比參加其他類型學校的學生的平均SAT分數更高。
天主教學校團體是一個無以取代的服務泉源，不但為學生和其他所有成員服務，同時也為社會服務。 尤其在今日，人們眼見一個呼籲團結一致的世界，但所經驗到的是以各種新面貌出現的個人主義。 我們的社會可以從天主教學校的榜樣明顯地看到，只要大家和衷共濟為大眾謀福利，便能產生真正團體。 此外，在今日多元社會裏，天主教學校因著它以基督徒機構臨在於學術界，並以其具體的存在，宣示信仰的豐富力量，是對於人類所遭遇的許多重大問題的解答。 更重要的是，天主教學校被召叫謙遜地和充滿愛心地，藉著肯定它是為了人類大家庭的幸福而置身於學術界中，來替教會服務。 如果天主教學校願意忠於固有的教育宗旨，就必須不斷地自我批判，並回復到啟迪教會開始從事教育工作的根本原則和動機上。
天主教學校: » 恭賀！文藻外語大學林思伶校長轉任教育部政務次長，校務暫由蔡清華副校長代理，自民國103年8月22日起生效。
教廷教育聖部為促進天主教學校圓滿地實現其宗旨，再度向學校工作人員表示最誠懇、最衷心的鼓勵。 無疑地，教學的傳教工作在整個教會救恩的使命中，具有顯著的重要性。 天主教學校 某些以學校傳教工作為宗旨而創立的修會團體，因著社會和政治的變遷，後來放棄了學校的工作，而獻身於其他的傳教工作。
願他們常能忠於會祖的精神，並全心全力的支持天主教學校內的教育傳教工作，不使自己為一些表面上看來較有吸引力或較有效的傳教工作所迷惑，而放棄這份工作。 最後我們要再度提及前已指出的(二十)，某些國家因為法律與經濟體系而產生的一些值得重視的困難。 這些困難妨礙了天主教學校的活動，使它無法為不同的社會和經濟階層的人服務，並迫使留下只為富有者服務的錯誤印象。 「這簡單的教義，是存在性的，基督宗教的形而上學的基石」(十七)。 教育的目的不是為了使人們能爭取到更大的權力，而是為幫助人們面對人、事、物的時候能有更大的瞭解與共融。
天主教學校: 教育局電子公告
前者的達成，是藉福音的光照，使人類各方面的知識透過所授課程得以融會貫通；後者是經由基督徒固有德行的增長而達成。 一如其他學校，天主教學校的宗旨是批判性的傳播人類文化，以及個人的完整培育。 類似上述的觀點，對天主教學校教育的成就產生了反對看法。 有人指責天主教學校不懂得如何培養具有堅貞信仰，以身作則的基督徒，準備好負起自己在社會及政治生活上的責任。
這樣，既把福音的原則作為內在的動機和最終的目標，那末福音原則就成為教育的規範。 正因為學校致力於適應社會的需要，而此社會的特徵是蔑視個人並且因科技發展形成大量生產的思想，所以它應該發展成培養正確人格的學校，使以上的危機減少到最低限度。 此外，學校應當培養具有責任感與修養的人，能夠按照良心的指引，自由地做抉擇。 天主教學校 換句話說，學校是青年們學習逐漸地向現實生活開放，並且在他們內心建立正確人生觀的機構。
天主教學校: 學校特色-高層化
事實上，當國家漸漸的控制了教育，並設立它自己所謂的中立與整體的教育制度後，那些因分享同一人生觀而自然興起的團體，就受到了威脅。 面對這種情況，天主教學校依照教會成員的願望，繼續維持它的存在，俾供人們自由選擇。 為此，傳揚福音是教會的使命；即教會應向所有的人宣揚救恩的喜訊，透過聖洗聖事，在基督內產生新的受造，並培養他們能夠有意識的度天主子女的生活。 台灣從幼稚園到大學都有私校，雖然學費比公立學校貴上許多，但管教通常較為嚴格，可說是各有優缺點。
在這脈絡中，我想再次強調天主教醫療機構的重要性：天主教醫療機構是寶貴的資產，是必須要保護與維護的。 它們的貢獻勾勒出教會的歷史，表達了教會對病患和窮人的親近，以及對那些為人所輕忽的處境的關切。 天主教學校 多少宗教團體的創辦人，就是聽見了那些缺乏醫療照顧，或是不被妥善治療的弟兄姊妹的呼聲，傾盡一切為他們服務。
天主教學校: 天主教学校的影评 · · · · · ·
願她以慈母的臨在陪伴我們，好能在這個悔改的時節帶來永恆救恩的果實。 教宗方濟各 羅馬，拉特朗聖若望大殿 2021年11月11日，都爾‧聖瑪定主教紀念日 （台灣明愛會 恭譯） 參閱：聖奧思定，《道理》243，9，8；270，3；En. 參閱：教宗方濟各舉行的特殊祈禱時刻，2020年3月27日。 天主教學校的特殊任務是給予學生完整的基督徒教育。 因為必須補充家庭與社會之不足 ，學校的這項工作在今日具有特殊的重要性。 我們知道，直到學生能夠完全翕合於天主對他們的期望之前，個人信仰與生活的整合，是他們一生皈依歷程中的一部份。
本文件即闡述該宣言的意義，主要是對天主教學校作更進一步的探討。 St. Isaac Jogues 天主教學校 為大約 300 名從幼兒園/早期學習計劃到 8 年級的學生提供服務。 非學術課程允許學生建立親社會技能並獲得支持以解決個人情況。 項目由一個多學科團隊組成，該團隊由課堂教師、指導和特殊教育教師、社會工作者、兒童和青年工作者、兼職心理學家、校長和副校長組成。 聖馬丁天主教學校 （St. Martin & Our Lady of Lourdes Campuses）提供根據學生的學習概況、途徑和學分積累量身定制的學術課程。
天主教學校: » 恭賀！李國榮校長榮任輔仁中學新任校長
「那時，義人要在他們父的國裡，發光如同太陽。」（瑪十三43） 2. 天主教學校 我們行善不要厭倦 基督的復活，以永生的「極大希望」在我們的時代種下救恩的種子，使得人在現世也充滿了期盼（參閱：本篤十六世《在希望中得救》，3、7）。 因夢想破滅而感到失望痛苦，對眼前的挑戰感到憂慮，對於自己的資源貧乏感到洩氣，都會使我們不禁將自己藏身於自我中心的心態當中，對他人的痛苦漠不關心。
然而這些原則和動機，對於當代的問題並不給予即刻答覆，但是為我們指出一個解決問題的方向。 凡是為人類的真正發展而誠實工作的人，無論他屬那一個宗教，我們都可以攜手合作。 首先應當與其他基督教學校合作，這樣也可促進基督徒的合一，其次是與政府的學校合作。 除了教師的集會和彼此的合作研究外，合作的範圍也可廣及學生之間和學生們的家庭之間。 在結束談論有關天主教學校所遭遇的歧見之前，我們應當了解目前在教育方面的工作，尤其是教會中的教育工作，是在怎樣的情況下進展的。
天主教學校: » 恭賀！彭湘玲校長榮任振聲中學新任校長(111.8.1.)
有些修會放棄學校的工作，是為了使他們的生活與使命配合梵蒂岡第二次大公會議的勸諭，並合乎起初創會的精神。 今日天主教學校的責任天主教學校面臨的真正問題，是認清和制定出為達成它使命的必要條件。 故此，對這問題，必須以明白和積極的看法，勇氣、毅力與合作的態度，採取一些必要的措施，不因各種內在或外在的困難而感到威脅，也不受某些以廢除天主教學校為目的的「固執和過時的口號」所折服。 不論徹底或不徹底的贊成教會以非機構的方式臨在於學術界的意見，都是些危險的幻想。 為實現上項目標，我們必須合作，合作是團體中每位成員良知上的責任，包括：教師、家長、學生及學校行政人員。 眾人依照福音精神合作，基本上就是一種見證，不但是為團體的角石 － 天主教學校 基督作證，並且如同基督之光，遠遠照耀在合作的本身以外。
四旬期卻邀請我們悔改，改變心態，好讓我們發現生命的真與美不在於擁有，而在於給與；不在於囤積，而在於散播並分享良善。 慷慨大方的天主「一直在人類大家庭裡播下善良的種子」（《眾位弟兄》，54）。 在四旬期間，我們要領受天主聖言，以回應祂的恩賜，因為祂的話「是生活的、是有效力的」（希四12）。 經常去聆聽天主聖言，能使我們以開放且柔順的心接受祂的工作（參閱：雅一21），並在生活中結出果實。
天主教學校: 天主教学校一个关于成长的故事
它也應對眾人開放並尊重他人的思想和生活方式，並願意分享人們的焦慮與願望，真正分享人們在這世界上的現在與未來之命運。 天主教學校的團體性之所以十分重要，是由於信仰的因素，而不單只由於與其他學校同具有的來自人性的社會性因素及教育過程的因素。 故此，天主教學校單靠本身的力量無法充份的實現其教育職責。 它必須經常由生命的泉源 － 在聖經、聖傳，尤其在禮儀和聖事傳統中，以及為聖言作見證的過去和現在的人民的生活所表達的基督救世聖言中，獲得滋養與鼓勵。
- 對被召叫的人，天主一定給予充分的支持、指引及祝褔。
- 行善的土壤是由齋戒所預備，以祈禱澆灌，並因愛德而豐足。
- 2008年5月17日：為慶祝2009年天主教傳入台灣150週年，天主教在台灣一五〇年開幕典禮在高雄市盛大舉行。
- 自起初天主教學校就宣佈其方針和維持其計劃的決心。
在不斷改變的環境及人類迫切的需要中，教會採納了這些方式(四)。 藉著與不同的文化背景及人類輝煌成就的接觸，教會宣佈她的信仰。 並向所有的世代指出：「唯一能夠給予生命圓滿意義的超越目標。」(五) 教會之所以興辦學校，乃由於她確信學校為促進培育完整人格的最佳方式，因為學校是發展並傳遞關於世界、人類及歷史的各種特有觀念的中心。 他們還提供兩種官方語言的教育，包括一系列法語沉浸式和法語作為第二語言課程，我們在大多數學校提供國際語言。 多倫多天主教學校在學生成就和基督教發展方面有著良好的實踐，這種實踐以信仰為基礎，並且從一個時代到另一個時代都得到了家庭、病房和學校網絡的支持。 天主教會及團體在台灣的社會服務、醫療與文化、教育等方面有一定的貢獻。
天主教學校: » 恭賀！蔡英華校長榮任靜修女子高級中學新任校長
在教友致力於改善學校所屢次遭到的不合理待遇時，應該使他們確信，他們不但幫助供給每個孩子獲得尊重他完整發展的教育，而且他們也保障教學的自由，並保障父母在為子女選擇符合他們要求的教育方式方面應享有的合法權利。 對某些反對以教育來傳教的論點，我們有必要重新加以評估。 有人認為他們選擇了一項「更直接」的傳教工作(二十九)，而忘記了學校教育工作的崇高及傳教的價值。
天主教學校: » 恭賀！劉應瑜校長榮任宏仁女子高級中學新任校長(109.8.1.)
它的使命是通過將天主教信仰、學術和技術指導融入到整個學習體驗中來教育年輕人充分發揮他們的潛力。 天主教學校可以男女同校（男生和女生都參加）或單性，只有男生或女友都可以參加。 對於習慣與自己性別的人一起上課的學生，或認為這將有助於他們更好地學習的學生，單性別選擇可能是不錯的選擇。 在與學校進行研究和交談時，請考慮最適合您和您的學習的知識。 天主教學校的學生在標準化考試中的閱讀和數學成績較高，因此在課堂上和這些考試中的成績較高。
我們不因著表面，甚或實際的失敗喪氣，因為它對青年人的培育已有了不少的影響，況且教育的成效往往需要經過長期的觀察，才能見到。 面對多元文化，教會為了維護自己的宗旨而堅持學校制度的多元化原則。 換言之，教會鼓勵各種學校制度的共同存在，且在可能範圍內，不同的教育機構，能攜手合作，使得青年人的教育能基於一個特殊世界觀所形成的價值判斷，同時培養他們積極地參與建設團體的工作，藉此促進社會的建設。 天主教香港教區是天主教會在香港設立的教區，成立於 1841 年，現今管轄範圍為香港特別行政區全境，由羅馬教廷直接牧養。
天主教學校: » 恭賀！張訓維校長榮任宏仁女子高級中學新任校長
於本年度教區學校校長靈修日，神師葉慶華神父對天主教學校校長的使命有清晰的講解。 有意晉身天主教學校管理層的教師可參考葉神父當日講道的重點，以了解作為天主教學校領導所需的特質。 50幾年前呼應國民政府鼓勵私人辦學而興起的天主教學校，創立初衷是為濟弱扶傾，時空背景不同，這些年也面臨招生挑戰，全國47所天主教學校今日在正心中學召開年會，研習未來經營方向。 為更好落實教區直屬學校的牧民及宗教培育方針，並清晰釐定校牧與牧職修女的工作範圍，李斌生主教於二零二二年十一月三十日下午召開「天主教澳門教區學校校牧及牧職修女聯席會議」。
天主教學校: Category:台灣天主教會學校
天主教學校側重於服務他人，作為學生教育的一部分。 學生通常通過課程中內置的服務時間，在天主教學校中學習誌願服務和同情他人的價值。 除一般社會人文、科學的課程之外，本校特別重視體育與藝術方面的培養，以正心誠意 天主教學校 敬天愛人為校訓，藉由多項年級性或全校性活動的舉辦，帶學生學習社會關懷，培養合作能力，也重視學生們的國際觀。
天主教學校: » 恭賀！謝光洲校長私立慈幼高級工商職業學校新任校長
當學科是由一位有學識而又不斷追求真理的人所教授，在這種意義下，這些學科已被基督化了。 一位充滿基督徒的智慧，對任教的課程又能有充份準備的教師，他能做到的，遠超乎他在教學中能傳達予學生的，遠超過他所說的，他導引學生超越文字而進入永恒的真理。 以上是由「學校」的觀點說明了天主教學校的特性，現在我們可以檢討它的「公教性」，也就是學校與以耶穌基督為中心的基督徒人生觀之間的關係。 學校是人格教育的中心為了更透徹的認識天主教學校的特殊使命，我們應該將學校的基本概念牢記在心。 對它作為一種組織而言，在以往的時代中，它確實在教育上盡了相當重要的責任。 但在今日，政府正逐漸承擔起教育重任之時，天主教學校就失去了固有的地位。
天主教學校: 天主教領島學校1月中恢復全日制面授 校長用一招釋除家長學生疑慮
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