本書主要論述國家意識、全民防衛及全民國防教育的內涵與重要性，並說明國防與經濟、文化、心理、安全情勢的關聯，讓學生瞭解國防事務與生活息息相關，提升對國家的認同。 其次，介紹軍人禮節、警衛勤務以及軍紀、軍法和愛國教育等內容，使學生體認國軍專業能力與精神戰力，涵養愛國情操進而支持國防。 為使學生充分理解，特別以「國防故事館」補充說明，讓學生透過故事性的陳述，瞭解課程重要性。
四、依據各項工作規劃分工屬性，各相關單位均應於各項支援協定，協力整合各單位總體力量與資源，共同推展全民國防教育工作，冀達鞏固全民心理防線，建立全民國防共識共信之目標。 國防部指導陸軍司令部及憲兵指揮部策辦，以提供國人接觸國防、瞭解國防機會，藉由與縣（市）政府合作模式，結合全民國防教育宣導攤位、武器裝備陳展及戰技操演等多元方式，提升全民國防教育成效。 推動全民國防教育的意義在於「納動員於施政、寓戰備於經建、藏熟練於演訓」，使全國民眾建立「責任一體、安危一體、禍福一體」的共識，達到全民關注、全民支持、全民參與、全民國防的最高理想。 法軍不定期舉行軍營開放日活動，介紹部隊榮譽、裝備和訓練情況，並規定青少年只有得到國家軍事中心頒發的證書後才能參加高中畢業考試。 英國國防部每年資助舉辦“愛丁堡軍樂節”，海軍每年在樸茨茅斯海軍基地舉辦一次海軍節，空軍每年舉行各類飛行表演，吸引大批民眾參觀。
全民國防教育: 全民國防教育訓練中心揭牌 柯文哲：全民後盾有計畫戰備
（八）教學歷程中應著重實際操作與演練，並注意學生安全，除依據課程所訂時間實施外，更應利用學校相關活動時間，相機指導練習，以收寓教於生活之效。 （一）每一單元教學前，應熟讀教材及教師手冊內容，確立教學目標，完成教學構想，撰寫授課計畫，設計教學活動，並運用適當教學方法與教學資源，據以實施教學。 教育部長潘文忠4日在台北受訪時表示，課綱已有納入國防相關議題，高中有2學分的全民國防教育必修，國中、國小則採融入式教學，結合進各課程教學中，而全民國防教育的重點應是防災應變。 主要課程：電臺主播、全民國防創意廣告製作、新聞採訪體驗、軍事風文創品 DIY 實作課程，認識軍事媒體多元任務特性及能量。
【記者王雯玲／高雄報導】原住民族委員會推動的「部落學童遠距伴讀計畫」不斷創造好成績，111年服務之原住民學童，近6成學業皆有進步! １、 請符合資格教師於112年2月13日(星期一)前將報名表及切結書(以寄件當日郵戳為憑)報局彙整，逾時將不予受理活動報名。 拉脫維亞政府製發《72 小時：遭遇危機時該怎麼做》民防手冊，向國民揭示若國家遭侵略能如何抵抗，也附上本國軍警服裝特徵，強化國民印象以快速辨識入侵者。 此外，活動也安排學生們享用國軍伙食，體驗部隊生活，自助式用餐與豐盛配菜，寬敞整潔的用餐環境，顛覆過去對軍中菜色的刻板印象，學生享用完午餐都讚不絕口。 對於明知不實或過度情緒謾罵之言論，經網友檢舉或本網站發現，聯合新聞網有權逕予刪除文章、停權或解除會員資格。
全民國防教育: 論文資料庫業者傳配合陸審查 大學可終止授權
為推動全民國防教育，以增進全民之國防知識及全民防衛國家意識，健全國防發展，確保國家安全，特制定本法。 王信為指出，隨著網際網路的普及，現今社會幾乎是人手一隻智慧型手機，藉由網路傳散的方式，讓全國民眾能夠透過手機或電腦，除了參與全民國防活動，更能隨時隨地接收到國防資訊，達成「全面普及」、「深化教育」之目的。 了解各國開展國防教育的不同做法，對于我國推進國防教育創新發展有著重要的參考意義。 因此，要將全民國防教育放在至關重要的位置，強化總體國家安全觀，時刻做好形勢變化的危機警示，切實提高戰爭風險意識。
- 推進國防教育是培塑民族精神、增強民族凝聚力的重要舉措，是建設和鞏固強大國防的基礎工程。
- 同時，也藉由部隊的招募及相關講解，提供學生更多元的職涯選擇，達到學生、家庭、國家三贏的局面，有效提升國家安全意識與維護家園安全。
- 教育部會請各校，就所在縣市版本，納入教學素材，讓學生知道在生活與學校住家周邊，相關防災逃難資訊與應變技能，推動落實全民國防教育在課程與教學。
- 從波羅的海國家在 2014 年俄羅斯用「混合戰」併吞克里米亞後，紛紛將「總體國防」（total defense）置於國防政策核心，並製發民防手冊盼能強化國民應變危機和戰爭的能力，就能看出全民國防教育的重要性。
- 所以，除了針對全國民眾必須落實國防教育之外，政府的「全民防衛動員準備」機制則為實踐全民國防理念之關鍵。
已取得教師資格者，可修讀國防專業學分一年後辦理加科登記，成為國防教師；另開設教官專班，讓有軍校背景或曾任教官者修習教育學程學分後，參與教師資格考試以及半年教育實習後轉任國防教師。 據教育部統計，目前已有657人完成修課，預估今年底將有261人取得全民國防教師證書。 因烏俄戰爭，世人看到了烏克蘭人民的堅強抵抗意志及自我防衛的決心，我國不少民眾也開始自發學習軍事知識與技能，並協助投入研發或提供資源，正是關心與支持國防的展現。 烏國「國土防衛軍」為彈性的軍事動員，成員平時有正職工作，會利用假日或召集時間在居住地參與訓練、守備，內容包括軍事技巧、武器運用、急救、刀刃搏鬥、緊急避難等，俾於戰時發揮主場優勢。 此次爆發衝突，不僅男性，也有許多女性放下家庭和工作，到民兵登記站大排長龍，目的就是要為自己的國家奔赴前線。 除了正規軍之外，烏克蘭因應克里米亞半島被俄羅斯併吞，以及對抗烏東地區受俄羅斯支持的武裝分離組織，在2014年之後設置民兵組織—「國土防衛軍」（TDF），召募18至60歲民眾，包括定居滿5年的外籍居民，只要通過醫療、專業和心理測驗，簽署服務合約，就能加入。
全民國防教育: 全民國防教育測驗題庫
年台海危機之後，更受各界重視，並認為「全民國防」是以軍民一體、文武合一的形式，不分前後方、平時戰時，將有形武力、民間可用資源與精神意志合而為一的總體國防力量。 美國日前宣布售我「火山陸上機動布雷系統」（Volcano），以便戰時在我灘岸執行區域阻絕，國防部隨即表達誠摯感謝。 俄羅斯獨闢蹊徑，建設“戰斗版的迪士尼樂園”，不設旋轉木馬和過山車，取而代之的是模擬飛行器、榴彈發射器和坦克裝甲車，讓游人看的是重大戰爭的勝利場面。 點開俄羅斯國防部網站，一個名為“虛擬游覽”的模塊可以讓網友通過VR，參觀普列謝茨克航天發射基地、觀看俄海軍閱兵式等場面，輕觸指尖、身臨其境，足不出戶就能感受軍隊和國防的獨特魅力。 陸軍58砲指部戰備偵巡 強化部隊臨戰應能力 （軍聞社記者卓以立臺中10日電）陸軍58砲指部今日凌晨實施戰備偵巡任務訓練，以「實兵、實地、實裝」方… 全民國防教育 中共機艦臺海周邊活動 國軍嚴密監控應處 （軍聞社記者周昇煒臺北16日電）國防部今日表示，至上午6時止，偵獲共機4架次（其中進入西南空域2架次…
1、為使考評作業更臻周延客觀及減少評鑑部門行政負擔，採「書面審查」及「訪查驗證」2階段方式實施。 110年編組各目的事業主管機關推薦專業評審委員，共同審查直轄市、縣（市）政府執行成效書面報告，評列優良單位納入複審及實施訪查驗證，評選績優單位；111年針對未列優良縣（市）實施輔導訪問，協助解決窒礙，強化工作成效。 國防部遴選具助理教授（含）以上博士學歷或戰略學資人員，由國防大學辦理「教案審查、試講試教暨師資培訓講習」等三階段評核，合格人員擔任全民國防教育「在職教育」師資。
全民國防教育: 全民國防教育-當前我國國防政策與全民防衛《解答》
主要課程：各型直升機裝備陳展暨介紹、CH-47 直升機滑行試乘、模擬機試乘、飛行訓練觀摩及保修工作簡介等課程，以多元教學及寓教於樂之方式，引導學員體驗陸航部隊特色。 ２、 111年因疫情影響，活動順延辦理，教育部專案梯次錄取人員，參研資格均保留至 112 年實施，請保留名額教師亦於上述時間前重新完成報名作業送局，逾時視同放棄，缺額由教育部自行律定遞補方式。 而對「如果台灣與中國發生戰爭，請問您會採取什麼行動？」，選擇「從軍」、「抵抗」、「保衛國家」這三個具「積極防衛意義」選項的受訪者，只佔 16.1%；選擇「順其自然」佔 24.3%；而無論從軍、投降、保護自己安全等選項通通不做選擇的「無反應」受訪者，則佔 23%。 現行國防教育師資，除了師資職前培育外，教育部2019年起也與淡江、政大、中興、中正、中山5校合作開設學士後教育學程，並分為兩班上課。
同時，也藉由部隊的招募及相關講解，提供學生更多元的職涯選擇，達到學生、家庭、國家三贏的局面，有效提升國家安全意識與維護家園安全。 我國「全民防衛動員準備」的要旨，係本著「納動員於施政、寓戰備於經建」原則，策訂精神、人力、物資經濟、財力、交通、衛生、科技、軍事等各項動員準備方案，並頒訂各種動員準備分類計畫，結合政府各項動員準備事項。 全民國防教育 國民中學及國民小學全民國防教育，由本部編定全民國防教育補充教材，內容包括全民國防、國際情勢、國防政策、防衛動員、國防科技及其他相關事務，並由學校採融入式教學，納入現行課程中實施。 日正式施行「全民國防教育法」，這個階段著重於規劃「完成學校教育規範」、「推展在職巡迴教育宣教」、「辦理暑期戰鬥營」、「獎勵傑出貢獻單位與個人」、「配合動員演習辦理教育訓練」、「推廣國防文物宣導與維護」、「運用傳媒推展文宣活動」等工作，以整合國家資源，凝聚全民國防共識。 「教師手冊」將每一單元設計為完整40分鐘的一堂課，教師可於「彈性學習課程」使用，亦可擷取部分內容於各領域課程進行全民國防教育融入教學。
全民國防教育: 紅色審查？學生論文「我國」變「台灣」 華藝回應了
全民具備國防意識是國家安全的基石，期盼國民中小學教師能充份運用本補充教材，增進國民中小學生全民國防知識及全民防衛之國家意識，使新課綱在教育現場具體落實，並達成「為全民做國防教育，用教育做全民國防」之目標。 當台灣已走入民主社會超過 30 年，國防體系若要能貼近社會腳步，從而達成軍民之間能真正相互理解、支持及合作，過去延續下來的黨國國防文化，是必須先加以改革的首要目標。 若能推動更貼近民主政治、公民社會需求、實務需要的全民國防教育，台灣的全民國防教育才可能突破瓶頸，朝向「增進全民之國防知識、增進全民防衛國家意識」的目標。 以我國全民國防教育政策執行現況，國防部除了舉辦許多仍承載著過去「黨國」色彩的嘉年華式宣導活動，從全民國防教育工作內容五花八門、難以看出預算實際運用狀況、傳達實務知識和技能演練並非重點，更凸顯其中的混亂及欠缺系統性規劃。 在探討全民防衛動員的意義與功能，書明全民防衛動員對國家安全的重要性，；並介紹青年服勤動員內涵，讓學生體會自己在全民防衛動員體系中所扮演的角色，進而涵養愛國意識，深化全民國防共識。
- 藉「國防知性之旅」活動之多元化教育內容，結合國防專業及裝備陳展與體驗等方式，以展現國軍平日戮力訓練成果，使國人認識國防、瞭解國防，進而建立全民國防理念；活動開放場次時間及地點，俟年度計畫核定後，公布於國防部發言人、各軍司令（指揮）部臉書及「全民國防教育全球資訊網」。
- 一、申請公務人員在職巡迴教育師資，請透由網路或函文方式，於每月20日前提出次月授課需求，以利師資派遣。
- 國防部政治作戰局製作的「全民國防」宣導影片指出，現代戰爭、衝突的形式，已經從以往單一的軍事作戰，擴大到政治、經濟、心理等社會各層面，且不再有過去所謂「平時」與「戰時」、「前線」及「後方」的明確界線，因此需要全民抗敵、軍民通力合作，才能獲得國家永續的生存和發展。
- 期待藉由幼兒教育及親子共讀方式，啟蒙幼兒「安全概念」及「國家意識」，落實學齡前教育階段的全民國防教育，達成「為全民做國防教育，用教育做全民國防」目標。
- 教育部軍訓處為使軍訓課程能因應當前教育改革要求，提高學生選修動機、興趣，與國防預備軍官考選的需要，加強青年對國防、軍事與國家安全認知，特頒定國家安全、戰史、兵學概論、國防科技、軍事知能等領域課程。
- 3.內容上擇選全民國防教育課程綱要及國民中小學各領域課程綱要中最具關聯性的素材，理念上更強調學生的學習表現。
俄羅斯總統蒲亭以「特別軍事行動」，宣稱為了「讓烏克蘭去軍事化和去納粹化」的無端藉口，對烏國發動侵略；無數烏克蘭人民加入戰鬥行列，抵抗俄羅斯攻擊，以保衛自己的國家。 您的瀏覽器不支援script語法，請按鍵盤上的Ctrl鍵+ (+)鍵放大/(-)鍵縮小來改變字型大小。
全民國防教育: 全民國防教育戰鬥營報名網站延長維護作業，暫時中斷服務 (2022.12.
要引導全民重溫抗戰歷史和英雄事跡，切實感悟“沒有和平的年代，只有和平的國家”的內涵真諦，自覺成為國防教育的知識傳播者和國防安全的積極守衛者。 以色列積極拓展國防教育的宣傳主渠道，推動進入“互聯網+”快車道，探索將全民國防教育從“線下”逐步轉變為“線上”和“線下”相結合的新模式。 一些亞洲國家還利用先進信息傳播媒介拓寬國防教育宣傳渠道，通過軍事游戲網站、軍事體驗中心來吸引青少年。 國防部政治作戰局製作的「全民國防」宣導影片指出，現代戰爭、衝突的形式，已經從以往單一的軍事作戰，擴大到政治、經濟、心理等社會各層面，且不再有過去所謂「平時」與「戰時」、「前線」及「後方」的明確界線，因此需要全民抗敵、軍民通力合作，才能獲得國家永續的生存和發展。
國防部現正進行「民國111年全民國防教育網際網路有獎徵答活動」，凡進入活動網站，參與「全民國防教育有獎徵答」活動，全數答對者即可參加抽獎，獎項計有「Gogoro電動機車」等12項811名多項內容，歡迎國人踴躍上網答題，支持全民國防。 針對兒少委員日前的提案，潘認為委員主要是提醒全民國防手冊跟相關資訊能用更淺白、適合各年齡層熟悉了解的用詞與文字，讓不同階段的學生能進一步了解。 「台灣國家安全調查」其中一項問題是，如果中國攻打台灣，受訪者覺得「國軍有沒有足夠能力保衛台灣？」。 調查結果顯示，在 1,120 位受訪者中，回答「沒有」的比例高達 69.6%，跟國防部期盼全民國防教育能落實國防「全民支持」，顯然存在落差。
全民國防教育: 外國全民國防實務作法可為借鑒 台灣要改革需先擺脫「黨國」框架
從波羅的海國家在 2014 年俄羅斯用「混合戰」併吞克里米亞後，紛紛將「總體國防」（total defense）置於國防政策核心，並製發民防手冊盼能強化國民應變危機和戰爭的能力，就能看出全民國防教育的重要性。 主要論述國家意識及全民防衛的概念、內涵與重要性，並介紹國防與經濟、文化、心理的關連，讓學生理解國防事務其實與生活息息相關，加強全民國防意識，增進對國家的認同。 教育部軍訓處為使軍訓課程能因應當前教育改革要求，提高學生選修動機、興趣，與國防預備軍官考選的需要，加強青年對國防、軍事與國家安全認知，特頒定國家安全、戰史、兵學概論、國防科技、軍事知能等領域課程。 藉辦理網際網路有獎徵答活動，針對國家安全環境、國防重大施政、國軍主要裝備及重要戰史等面向，設計簡明易懂之題目，以使國人瞭解國防施政作為，彰顯國軍建軍備戰之努力及成果，以達全民國防教育「全面普及」、「深化教育」之目標。 國防部指導陸、海、空軍司令部、後備、資通電軍指揮部辦理，廣邀各直轄市、縣（市）政府、教育部直轄市、縣（市）聯絡處、地區各級學校師生及轄區內仕紳共同參與活動，以寓教於樂方式，提升教育實效。 各級主管機關應妥善管理各類具全民國防教育功能之軍事遺址、博物館、紀念館及其他文化場所，並加強其對具國防教育意義文物之蒐集、研究、解說與保護工作。
為此，每逢獨立日、陣亡將士紀念日、猶太人大屠殺紀念日等，以色列都要舉行各種紀念活動，利用“哭牆”“納粹大屠殺紀念館”等，教育民眾不忘猶太人苦求生存空間的血淚歷史。 （三）教材編撰篇幅，須以課程單元時數多寡，適當編寫配置；教材綱要所列舉的說明事項，係供編撰教科書及教學參考之用。 主要課程：國造90手槍、紅隼火箭彈兵器介紹及「擒拿術」、「格鬥棒」實戰訓練課程，期使學子提升對憲兵任務特性之認識。 主要課程：參觀F-16V型機、UH-60M直升機、愛國者飛彈，模擬機飛行、三五快砲砲操及V-150輪型甲車試乘體驗，並透過飛行員講解飛機性能及分享飛行心得，了解空、地勤任務特性。 主要課程：野外求生、索降訓練、陷阱製作等山訓課程及 AAV7 兩棲突擊車試乘體驗，期使學子了解海軍陸戰隊任務特性及戰力。
全民國防教育: 教官業務職掌
由教育部編纂之全民國防補充教材共計6冊，除了每冊包含「國家與安全生活」、「機械與國防科技」及「救災防災與動員」等3個單元，亦加入媒體素養與反恐等內容，盼學生跨領域學習。 潘文忠說明，教育部會持續督導各級學校進行防災安全教育，各級學校參加由地方政府辦理防災演練、萬安演習等措施已是常態，防災部分亦有落實辦理。 從國防部在 2021 年預算書裡對年度施政目標的說明，可以看出部會對這項政策的思維。 為增進全民之國防知識及自我防衛決心，策頒本計畫期能有效整合各部會、地方主管機關、全民防衛動員體系、各級學校及社會團體等單位，共同推動全民國防教育，以健全國防發展，確保國家安全。 台灣自 2006 年實施《全民國防教育法》，國防部推動全民國防教育至今已 15 年，到底有沒有達到「增進全民國防知識、增進全民防衛國家意識」、落實國防「全民關注、全民支持、全民參與」等政策目標？ 美國杜克大學亞太安全研究中心委託政治大學在 2019 年 1 月 3 全民國防教育 日到 7 日間所做的「台灣國家安全調查」，可以當作一項參考指標。
教官2023年退出校園，現在有人在學校花錢修課，卻因錯誤資訊權益受損，建議教育部若每年只有3、40位公立學校缺額，應該要暫停學士後師培管道，而非持續對宣稱多缺人。 108課綱上路，全民國防教育列為高中階段必修2學分，2023年教官全面退出校園，全民國防將由一般教師授課，教育部開設學程專班，讓現職教師增能，或是現役教官接受師培取得教師資格，加速補足教師缺額，三年後再回歸一般師培管道。 立委質疑，教育部原先預估專任教師員額比實際缺額多了三倍，也有正在修課的「準」國防教師直言被騙了。 中華民國全民國防教育學會辦理 2021美好彰化全民國防教育航空與特戰體驗活動 「希望城市號」揭幕儀式。 2、直轄市、縣（市）政府應彙整 年度（資料時間以108年1月1日起至109年12月31日止）推展全民國防教育執行成效報告，並於110年4月1日前函送國防部。 全民國防教育 2、為深化全民國防教育研究風氣，各目的事業主管機關、大專院校依教育需求，策辦全民國防教育研究，藉以提升研究品質與交流互動，推動學術研究風潮。
國防部辦理民國111年全民國防教育「網際網路有獎徵答」抽獎活動，參與答題民眾已超過143萬餘人次，國防部上午舉行記者會，邀請鄰近大直高中校長、老師及大直國小學生代表擔任抽獎嘉賓，並由政戰局長楊安抽出頭獎「電動機車」。 （五）運用時事及其他課外活動學習心得，指導學生利用相關資訊，從國防軍事及全民防衛觀點去思考和類化推理，以瞭解事物不同層面之現象與發展，提高學生的學習興趣和意願。 （八）本教材須結合普通高級中學課程總綱「課程設計原則」第四點精神適時融入「生涯發展、生命教育、性別平等教育、法治教育、人權教育、海洋教育（包括區辨海域衝突之原因、海上海下的國防科技武器）、環保教育、永續發展、多元文化及消費者保護教育」等議題。
全民國防教育: 函轉國防部112年「全民國防教育南沙研習營」活動報名簡章，請查照。
俄羅斯大力資助少年軍校等青少年軍訓組織，開展頗具特色的軍訓活動，將民族尚武特色與強化戰爭記憶相結合。 俄羅斯國防教育通常會通過強化戰爭記憶，培養民眾的憂患意識，加深他們對軍隊歷史和榮譽的了解，增強保家衛國的意識。 全民國防教育 比如，在城市道路和公園建立反映歷史著名戰役或英雄人物的雕像，邀請老兵講述戰爭年代抗擊外敵、浴血奮戰的故事等。 此外，俄羅斯也會在航天、軍事、歷史類博物館定期舉辦軍事成就展，激發國民自豪感、強化民族自信心。
1、各級政府機關、公營事業機構及公立學校應依據單位需求，規劃在職教育課程，以每半年排定1場次（每場次2小時）為原則，透過網路或函文申請師資，並於12月1日前將執行成效（含行政院人事行政總處公務人力發展學院線上授課認證學習成效）函文國防部。 前項全民國防教育人員師資不足時，高級中等以上學校及其相當層級之進修學校，得由經本部認可之全民國防教育人員培訓合格之軍訓教官擔任；國民中學、國民小學，得由前開軍訓教官協助教學。 但第三條第一項第四款所定護理相關課程之全民國防教育人員，得由依高級中等以上學校護理教師資格遴選派任遷調辦法介派之護理教師擔任。
二歲專班不足，教育部去年原擬相關規定，若三至四歲班級有餘額，可混學齡二歲但生理年齡三歲幼兒就讀，引發教團反彈。 例如在俄軍兵分三路、進攻烏克蘭的首日拂曉前，俄軍使用精準武器對烏國軍事基礎設施、防空系統進行攻擊，並在位於烏國南部、連接克里米亞半島到烏國主體的皮里科普地峽登陸。 為了拖慢俄軍戰車部隊開進基輔的速度，烏軍決定炸毀赫爾松地區南部的赫尼切斯克大橋。
全民國防教育: 兒少會議提案遭指「訓練娃娃兵」 政院：錯誤前提、扭曲渲染
潘文忠今（4）日下午主持教育部部務會報前，接受媒體聯訪表示，目前防災安全教育有列入課綱範圍，針對國小至高中不同階段，亦有相關課程與學習教材提供學校教學實施參考。 其中，高中必修科目「全民國防教育」有兩學分，主要包含全民動員、青年動員、校園防災應變等議題；國中小則採取融入式教學，教育部亦編輯全民國防補充教材，提供學校參考。 教育部依《全民國防教育法》訂有《各級學校全民國防教育課程內容及實施辦法》，其中國民中小學教育階段採「融入式教學」方式推動，由本部訂定補充教材，以潛移默化方式納入現行課程，以扎根「全民國防教育」。 為因應今年十二年國民基本教育課程綱要之實施，教育部檢討編纂國民中小學全民國防教育補充教材。 教材區分國小1-2年級、國小3-6年級及國中7-9年級等3學段，編製「教師手冊」及「學生讀本」共計6冊。 在《全民國防教育法》設定的「增進全民之國防知識及全民防衛國家意識」目標下，政戰局推動全民國防教育，主要分為四個層面進行，分別是：學校教育、社會教育、政府機關（構）在職教育、以及國防文物保護、宣導及教育。
全民國防教育: 網站導覽
「當時修課沒想太多，只覺得機會比較大」一名去年修讀學高中代理體育教師則說，體育專任缺600人搶1，但國防師資是新興人力，考取機率較高。 外界原本預料烏克蘭會很快屈服，但是面對強敵，反而讓他們愈形團結，使得俄羅斯想要的「速戰速決」變成了「持久戰」。 全民國防教育 這也是美國、歐洲國家，乃至澳洲、日本、瑞士，以及包含我國在內，對侵略者進行制裁，並給予烏國援助的關鍵。 英勇阻敵行動或自願參戰的烏克蘭民眾說：「事實上，我們不害怕，因為我們的家在這裡，我們覺得如果沒有家，比死掉還要慘。」烏克蘭面對強權侵略毫不退縮，雖然戰力與敵軍明顯不對稱，但全國軍民奮力抵抗，所發揮的力量非常強大。
烏克蘭總統澤倫斯基更以影片回應被俄羅斯製造棄逃的假新聞，除證實仍在烏克蘭首都基輔坐鎮指揮外，並稱「我在這裡，我們不會放下武器」、「我們將保護我們的國家、我們的土地和我們的孩子」。 烏克蘭舉國上下展現著愛國精神與行動，有民眾奮不顧身，以車輛、大型傢俱、甚至肉身，在廣場包圍俄軍戰車、喊口號、唱烏克蘭國歌，或在市區街道試圖阻擋俄軍進入村莊，令人動容。 2、各薦報機關完成初審後，於110年5月31日前依獲獎分配員額將薦報表、具體事蹟表及初審原始名冊函送國防部辦理。 1、「眷村」為臺灣特有的文化資產，眷村文化與國軍官兵及軍眷有著密不可分的情感，因時間與社會的變遷，現行眷村的概念，已由早期軍眷村轉化擴展為屬於「社會」的眷村，對於族群發展、都市景觀、社區鄰里及生活品質等，均有深遠的影響。 全民國防教育 全國法規資料庫之內容每週五定期更新，當週發布之法律、命令資料，將於完成法規整編作業後，於下週五更新上線。
2.課程類別屬「機關業務知能訓練」、「自我成長及其他」者，經各機關人事機構認定與業務相關者亦得採計。 以瑞典民防局製發的民防手冊為例，其中揭示一項重要訊息，就是一旦國家遭到攻擊，國民必須謹記「瑞典永遠不會投降，任何關於國家投降的消息，都是假資訊」。 拉脫維亞民防手冊則向國民揭示，當身陷敵軍佔領區時，能如何運用「公民不合作」，對付敵人「混合戰」手段中對佔領區會採取的政治行動（譬如發動「同意統一」公投）。 立陶宛民防手冊更直接指出，侵略者將透過資訊戰、支持侵略目標國內「友善」政治團體、對侵略目標製造經濟誘因等手段，以構成「混合戰」並達到併吞目的，唯有公民具「抵抗力」才能阻擋侵略。 教育部今天於高雄義守大學舉辦大學校長會議，下午由國立清華大學前校長賀陳弘以「少子女化趨勢下的大學治理與創新轉型」為題分享…
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